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Devenir EJE par la VAE : guide complet pour réussir

Devenir EJE par la VAE : guide complet pour réussir

Vous travaillez dans la petite enfance et souhaitez devenir Éducatrice de Jeunes Enfants sans reprendre une formation initiale ? La VAE EJE est faite pour vous. Marie Lille, EJE et formatrice VAE, vous explique tout : étapes, livret 2, oral et conseils concrets.
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La VAE EJE : c’est quoi exactement ?

La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est un dispositif qui permet d’obtenir le Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE) en faisant reconnaître officiellement votre expérience professionnelle — sans repasser par la case formation initiale.

Elle s’adresse aux professionnels ayant exercé une activité en lien avec le métier d’EJE dans des structures variées : multi-accueils, crèches, écoles maternelles, centres de loisirs, LAEP, PMI, RPE, MAM, services de protection de l’enfance…

Le principe : votre expérience sur le terrain vaut de la formation. La VAE, c’est la démontrer officiellement devant un jury.

Les 3 étapes clés du parcours VAE EJE

Le parcours VAE se déroule en trois étapes successives :

  1. Le livret 1 (dossier de faisabilité) : vous déclarez votre expérience professionnelle et justifiez que vous remplissez les conditions de recevabilité. Pas de minimum légal de durée depuis la réforme de 2022 — ce qui compte, c’est le lien avec le référentiel.
  2. Le livret 2 (dossier de validation) : la pièce centrale. Vous décrivez et analysez des situations professionnelles vécues pour démontrer que vous maîtrisez les 4 domaines de compétences du DEEJE.
  3. L’oral devant le jury : le jury évalue votre posture professionnelle, votre analyse de pratique et votre compréhension du rôle d’EJE.

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Les 4 domaines de compétences du DEEJE

Tout le livret 2 est structuré autour des 4 domaines de compétences (DC) du référentiel EJE :

  • DC1 — Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille
  • DC2 — Action éducative en direction du jeune enfant
  • DC3 — Communication professionnelle et travail en équipe
  • DC4 — Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales

Chaque situation analysée dans votre livret doit permettre de démontrer votre maîtrise de ces compétences. L’objectif n’est pas de traiter les DC un par un, mais de choisir des situations suffisamment riches pour les couvrir naturellement.

Comment rédiger le livret 2 : la méthode de Marie Lille

Marie Lille recommande de structurer chaque situation selon 4 axes :

  • La situation : décrivez précisément ce qui s’est passé
  • Les objectifs : qu’est-ce que vous cherchiez à atteindre ?
  • Les actions mises en place : ce que vous avez fait concrètement
  • Les résultats observés et l’analyse : qu’avez-vous appris ? Que referiez-vous différemment ?

Exemple concret donné dans l’atelier : l’aménagement d’un espace de jeu. Situation : réorganisation de l’espace pour mieux répondre aux besoins des enfants et limiter l’agressivité. Actions : observation de l’espace existant, création de coins spécifiques, mise en place d’une itinérance ludique, partenariat avec une ludothèque. Résultats : plus d’autonomie, meilleure concentration, positionnement renforcé de l’équipe.

💡 Règle d’or : rédigez au « je », décrivez avec précision ce que vous avez fait et pourquoi, et faites toujours le lien avec les compétences du DEEJE. 3 situations bien détaillées suffisent pour démontrer l’ensemble des compétences requises.

Comment bien choisir ses situations

C’est souvent là que les candidats bloquent. Marie Lille donne des exemples concrets de situations pertinentes pour la VAE EJE :

  • Mise en place d’un projet éducatif (jardinage, intergénérationnel, culturel…)
  • Soutien à la parentalité : action de prévention et coéducation
  • Animation d’une réunion pédagogique
  • Gestion d’un enfant ayant des troubles du comportement
  • Accompagnement d’un enfant en situation de handicap
  • Organisation d’un atelier d’expression artistique avec des intervenants extérieurs
  • Collaboration avec une structure partenaire (DC4)

Le critère principal : la situation doit vous avoir permis d’exercer une posture d’EJE — analyse, conception, coordination, soutien aux familles — pas simplement exécuter des tâches.

Les difficultés fréquentes et comment les surmonter

Marie Lille le dit clairement : presque tous les candidats rencontrent les mêmes obstacles.

  • Manque de temps pour rédiger → fixez-vous un calendrier de travail réaliste, avancez étape par étape
  • Ne pas savoir par où commencer → commencez par lire attentivement le référentiel avant d’écrire quoi que ce soit
  • Situations trop générales ou trop détaillées → répondez systématiquement aux questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Comment ?
  • Difficulté à valoriser ses compétences → faites relire votre dossier par un collègue ou un formateur, participez à des groupes d’échange avec d’autres candidats
  • Manque de confiance en soi → rappelez-vous que vous faites ce métier depuis des années : votre expérience est réelle. La VAE, c’est juste apprendre à la mettre en mots.

L’oral : l’étape décisive

L’oral n’est pas un interrogatoire — c’est un échange professionnel. Le jury évalue trois choses :

  • Votre posture professionnelle et votre compréhension du métier d’EJE
  • Votre capacité à analyser vos pratiques et à justifier vos choix éducatifs
  • Votre aisance à expliquer votre rôle auprès des enfants, des familles et des partenaires

Les questions portent sur le contenu de votre livret 2. Exemple pour la situation « aménagement d’espace de jeu » : Pourquoi avez-vous jugé nécessaire de réaménager l’espace ? Comment avez-vous observé et analysé les besoins des enfants ? Comment avez-vous impliqué l’équipe ?

Témoignage : Malala Jessica Compans, EJE obtenu par la VAE

L’atelier se conclut par le témoignage de Malala Jessica Compans, qui a obtenu son DEEJE par la VAE. Les questions clés abordées : ce qui l’a motivée à se lancer, les plus grands défis rencontrés, ce que ce diplôme a changé dans sa vie professionnelle et personnelle.

Son conseil à ceux qui hésitent encore : « Lancez-vous. Vous avez déjà les compétences — il faut juste apprendre à les montrer. »

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